甄选念书活动策略大全九篇
为了确保事情或工作科学有序进行，就需要大家事先拟定策略，策略一般包含指导思想、主要目的、工作重点、推行步骤、政策手段、具体需要等项目。出色的策略都拥有一些什么特征呢？以下是记者收拾的念书活动策略9篇，欢迎阅读，期望大伙可以喜欢。
念书活动策略 篇1
活动设计思路：每年的“4月23日”是世界念书日，结合大家绘本馆的特点，拟举行“图书漂流”活动。期望以此为契机，促进师幼共读、婴幼儿共读、亲子共读，让大家的孩子在与小伙伴之间念书推荐中健康成长。
图书漂流活动口号：我推荐，我快乐
图书漂流活动的目的：
1、婴幼儿在家人的伴随下参与活动，培养阅读能力，增进亲子情感。
2、通过图书漂流活动培养婴幼儿节俭、和伙伴推荐的好习惯。
3、通过漂流活动，了解爱惜同伴的图书。
4、通过漂流活动，为婴幼儿搭建交流推荐的平台，以提升婴幼儿的表达和表现能力。
图书漂流活动的时间：2月11日发起
图书漂流活动方法：
1、每一个小会员筹备一本自己已阅读过的喜欢的图书
2、请父母和孩子一块为婴幼儿园参加漂流的图书制作一个标签，写好名字及该书推荐理由（父母和婴幼儿一块商量推荐词）
3、每周六上午绘本馆活动时间将漂流的图书带来参加图书漂流活动。
4、参与漂流活动的图书，绘本馆负责保管及存放
5、活动中评出“爱心小读者”（积极参加活动和阅读图书最多）
图书漂流活动礼仪需要：
1、珍惜同伴的图书，如发现破损，请准时修补，并告知老师
2、阅读完图书后请于下周准时返回绘本馆，以便其他小会员继续阅读
以上是大家对“图书漂流”活动的一些想法，父母是不是有更好的建议？请父母讲出大家一块分析
念书活动策略 篇2
依据教育局关于在教师中拓展念书活动的指示精神。
1、指导思想
深入学习科学进步观，以科学的教育理论引领教育教学改革，以经典的教育思想指导工作实践。以提升我校教师综合素质为目的，在教师中主张“与书为伴”的思想，树立终生学习的教育理念，坚持“念书好、读好书、好念书”，促进教师综合素质的提升，为我校教育教学改革的深入拓展提供精神保障。
2、活动目的
打造西溪中学老师的阅读环境和阅读习惯，提升人文素养和专业能力，综合提高学校办学的软实力，促进新课程的有效推行和教育水平的稳步提升。
第一，念书是学校可持续进步的需要。教师是新课改新教程的实行者，将影响教育改革的深入贯彻落实，也必然会干扰学校整体办学水平的提高。因此，教师作为学校进步的重点原因需要加大自己学习，并努力将学习与教学工作联系起来，真正以实质行动改进自己教学行为，一同推进学校的进步。
第二，念书是体现教师职业特征与风貌的需要。在多元经济常识年代，教师要提升自己应付课多元文化冲击能力，使自己不负于教师这一光荣称号，维护作为教育者的形象与尊严。
3、念书是教师专业成长与进步的需要。教师要获得自己的进步，需要依靠学习这一行为，以提升自己专业的素养，从而推进我们的专业进步。所以专业阅读必不可少，文学滋养、哲学指导等也非常重要。
3、活动目的
1、通过拓展念书活动，促进教师树立正确的世界观、生活观，进一步弘扬敬业奉献的精神。
2、搭建教师学习交流的平台，形成促进教师阅读的有效机制，通过念书活动，在教师中形成积极进取、好好学习的环境。
3、通过念书活动，使教师提升理论和实践水平，推进课程改革进程，全方位提升教育教学水平，构建一支师德高尚、素质优良、结构适当的学习型教师队伍。
4、通过拓展念书活动，更新教师的教育理念，改进教学办法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发念书之欲望。
5、通过拓展念书活动，使教师可以用书中正确的思想办法指导我们的教育教学，体验到念书有哪些好处，从而培养坚持念书的好习惯。
6、通过推行念书工程，加大教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。
4、活动原则
1、坚持整体性原则。“教师阅读促进计划”不是单一的念书活动，而是涉及教师个体素养的提升和学校文化建设的系统工程。
2、坚持专业性原则。从教师的专业进步需要出发，鼓励和倡导教师广泛参与阅读活动。着力提升教师的人文素养和科学素养，着眼于教师的专业进步与教育革新。将阅读学习与教育教学实践结合起来，用理论指导实践，在阅读中进步。
3、坚持实效性原则。拓展阅读活动要重视实效性，防止搞形式、走过场。引导教师结合学习心得采取有效手段，改进教学工作。打造相应的评价机制，促进教师自觉、主动的参与阅读和学习活动。
5、活动内容
（一）念书类型：古典名著、名人传记、教育名著和教育家评论及专业书本、学科指导类，现代科技、时政类，生涯指导和学习技巧类等。
（二）念书方法：
1、自主研读。天天保证半小时以上的阅读，力争读深、读透，读有考虑，读有感受，读写同步，每月至少写好一篇有水平的念书笔记。
2、集体阅读。每学期由学校推荐一本书本，规定全体教师集体阅读，在肯定的时间内写作念书技巧，学校统一组织教师一块谈感受、谈收成、谈疑惑。
3、组团阅读。以学科教研组为单位，教师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，通过同伴间更轻松、活泼的交流，将念书考虑向更广的时空延伸，并形成小组阅读活动记载。
（三）活动形式：
1、为切实落实教师念书活动，全体教师要依据学校需要，结合自己教育教学工作实质，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，初步拟定我们的个人念书计划。
2、落实阅念书目和阅读环境，进一步建设和健全学校阅览室，使之成为教师休闲、阅读的舒适港湾。每学期学校提供每位教师肯定的阅读经费，教师自行选择、购买书本；针对学科特征订阅各种刊物，并由相应学科的教师阅读和保管。
3、落实阅读交流形式与空间。打造校园网教师阅读平台，学校组织各类念书活动，举办各种专题阅读、学术报告、念书月、念书征文、念书先进个人表彰等等。每次活动都有计划，有落实，有结果。
4、学期末学校拓展念书笔记、念书技巧展评活动，并评出出色的念书笔记和念书技巧，编撰成册以供全体教师交流学习。
6、保障手段
1、成立念书活动领导小组，为念书活动提供组织保障。
教师念书活动领导小组：
组 长：邹海朋
副组长：吴元兵
组 员：童怡 邹键 盛珍珍 戚察娟
2、学校打造有关念书计划的管理、评价和勉励等规章规范，每学期把念书状况纳入常规管理，准时检查总结、量化考核、反馈指导，确保念书活动获得实效。
3、学校将把教师念书计划纳入校本研训计划，把念书活动与校本教研校本培训有机结合起来。教师念书笔记及念书技巧将由学校教科中心统一检查并备案，教师念书活动表现与教师教科研活动成就考核相联系。
念书活动策略 篇3
1、指导思想：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，倡导多念书、好念书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标需要，着眼于学生的终身进步，学校将积极拓展大阅读教育，努力为学生打造一个书香校园，使念书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。
2、念书活动目的：
１、激起学生念书的兴趣，培养博览群书的好习惯。
２、使学生开阔视线，增涨知识，进步智商，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提升学生综合素质。
３、进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合的道路，提升教学水平。
４、打造书香班级，塑造内涵丰富、特点鲜明的校园文化。
3、活动对象：
全班学生
4、念书活动口号：
我念书，我快乐。
5、活动办法需要：
（一）构建阅读体系
1、拟定念书计划书：
（1）每一个学生结合个人实质，每学期拟定出念书成长规划和念书目的，具体格式可让学生依据自己爱好来设计装饰，使其生动活泼、各具特点，其中要有念书的内容、目的、手段、推行时间等。
（2）每一个学生结合实质状况，拟定相应的班级念书目的和念书成长规划书，其中要有手段、有保障、有成效、有考评，简洁明了，易于操作。
（3）组织一次“念书计划书”展示活动。
2、制定阅读序列。
按部就班是教学的一项基本原则，在课外阅读中也需要遵循这条原则。依据学生年龄特征，认识能力等的不同，合理规定学生的阅读量：背诵出色诗文50篇，课外阅读总量不少于800万字。
3、编制阅念书目，合理选择读物，不同孩子阅读的内容、重点，形式应有所不同。中年级学生的思想还不成熟，阅读速度不是非常快，识字量并非不少，因此可选择中篇文章。
（二）广开书源，开发阅读环境
1、打造三级书库，让学生有书可读。
（1）教育学生节省零用钱用于购买课外读物，打造个人小书库。
（2）调查家里的藏书量和类型，尤其是合适小学生的书本，作出统计，绘制成表，需要每个人选一至两本带到学校，打造班级小书库。将依据班级小书库的图书数目、出借记录、管理规范等评比最好小书库。
（3）图书角定时向学生出借图书（每月不少于4次）。
（倡导同学与同学之间、班级与班级之间打造“好书交换站”，按期举行“好书换着看”活动。）
（4）班级小书库实行全天性开放，充分借助每分每秒的时间，保证学生在一天中的念书时间不少于1小时。
2、改革语文课堂教学，保证课外阅读正常、有效地拓展
（1）每周1、3、五的早自修，为规定阅读时间，由各班念书管理员组织，可朗读所教的课文，可翻阅课外读物，也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的”“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在念书活动中的技巧领会，形成好的班级念书环境。
（2）天天的语文课借助课前的二分钟背出一首古诗，每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课，可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。
（3）每学期按期组织教师阅读指导经验交流会。
（三）积极组织念书活动，检查念书成效。
1、打造念书成长册：
（1）每一个学生都要打造一本“念书成长册”，将念书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、技巧领会与每学期拟定的念书计划书，参加念书实践活动的作品，获奖状况等记录下来。
（2）。校将按期组织全校师生参观、评比“念书成长册”。
2、出念书小报：
（1）。每一个班级的学生在老师或父母的帮忙下，采集有关报刊小资料、格言和念书的技巧领会等，每学期出版两期念书小小报。
（2）。学校每学期组织一次念书小小报评比活动。
3、拓展“念书节”活动：
将举行为时一个月的“念书节”活动。
4、“宝库小书房”评比
依据念书活动的班级布置和念书效果，评出最好“宝库小书房”。
5、“念书活动积极分子” 评比
每学期能念书4本以上，并能精读其中4篇的学生，在该班级念书活动管理小组考核中申报，可评为校念书活动积极分子。
各班级还要积极组织学生拓展有关的念书实践活动，如：故事会、朗读会、演讲比赛、念书技巧交流、调查报告、书签制作、念书征文比赛、报刊剪辑等阅读常识竞赛、作文比赛等，勉励学生，增强念书兴趣，体验成功的快乐。
念书活动安排：
3月：
1、拟定学校念书活动计划。
2、宣传发动，每位学生课外采集1||2句关于念书有益的名言，读读、背背，借助晨会课等时间在班中进行交流，并选择教室内适合的地址予以张贴。
3、拓展“念书笔记”征文活动。
4月：
1、拟定班级和个人念书成长计划书并展示。
2、打造家庭小书库。
3、各班开始举行每周“念书展会”。
4、出刊一期关于念书方面的学习园地或黑板报
5月：
1、写出班级念书活动小结。
2、评比表彰念书活动积极分子。
3、评比表彰最好“宝库小书房”。
为开阔学生视线，增涨知识，调试学生状况，让学生走出课堂，走向社会，亲近自然，经学校校委会研究，决定于4月25日组织高二全体学生进行一次外出参观实践活动。具体安排如下：
1、 时间：4月25日（星期三）
出发： 12:50各班级在广场集中；13:20步行前往金仓湖
返回： 16:00集中；16:15按时发车返回
2、地址：XX市金仓湖
3、参加对象：高二全体学生和带队教师
4、组织领导和带队安排
1．外出活动领导小组
组长：王忠明（13962608181）
副组长：沙正连 闫 龙
陈 红 王奖华
冯永文
成员：各班班主任和带队老师
2．各班级带队安排（略，详见具体表格）
5、汽车乘坐安排（另见安排表）
6、活动需要
1、教师方面
（1）班主任在活动前要将活动提前告知父母，并充分知道学生的身体情况。对参加活动的学生做好分组工作，落实好各组的负责人。外出前对学生进行一次有关外出活动应该注意安全、法制、纪律、文明、卫生等教育。
（2）出发时和活动结束上车前，在集中地址各班清点人数，上车后各汽车清点车上职员，保证准确无误。
（3）行车时，带队老师密切关注学生：头手不能伸出窗外；不在车内走动；随时为身体不适者和晕车者提供保护。
（4）到点停车，下车的程序是：带队老师先下，确保交通安全后，再让学生有序下车。
（5）如出现交通事故或意料之外状况，责任人拔打110报警电话，并准时向学校报告出事地址及详情，同时组织安全职员推行自救。
（6）如遇车厢内发买卖外，带队老师需要负起或指挥、或施救、或报告之职责，不能延误机会，更不可以坐视不管或丢下学生不管。
（7）确保乘车职员安全下车，并到达安全地方后方可告之驾驶员可移动汽车。
（8）学生开始活动时要明确告知学生返回时的集中时间和地址，预防延误返回。学生活动过程中，能准时学会学生的去向和活动状况，有意料之外状况准时上报，并服从领导小组的决定和安排。
（9）活动过程中教师要保证联系通畅。
2、学生方面
（1）按需要参加活动，在指定地址和规定时间集中、上车。如有特殊或意料之外状况需准时或提前告知班主任或带队教师。
（2）乘车过程中，按指定汽车就坐，车厢内不走动，不将手、头伸出窗外。上下车不争先恐后，听从带队教师指挥。下车时带走所有个人物品，包含垃圾。
（3）活动过程中相互照应，相互帮助，遵守团队活动秩序，遇到事情多商量，集体行动。杜绝内部矛盾甚至“单飞”，有意料之外状况准时联系带队教师，并报告具体情形和地方。
（4）尽可能防止在景点购买物品；不食用不卫生的食物。
（5）准时返回集中地址，不由于个人问题而影响整个团队的返回。
（6）整个活动过程中做到安全第一，文明有序，讲究卫生，展示明德高初中生的风采。
（7）活动结束后，各班上交5张活动张片，并上传到班级网页。
念书活动策略 篇4
活动主旨：培养学生好念书习惯，提升学生阅读赏析能力，提高阅读品味。
参加活动对象：全校同学
活动时间：
11月14日——11月24日
参赛稿件需要：各类型型的念书笔记，无文体、字数限制。所念书目以学校推荐书目为主。
参赛方法：每位同学可将我们的念书笔记直接发送到“复旦二附中校园网”的“bbs”中“书虫推荐”栏目里，稿件中要注明年级、班级、名字和“参赛”字样，每位同学都可在校园网上注册后直接发稿。
评比方法：所有作品分为高、低两个参赛组进行评比，低年级组包含预备、初中一年级；高年级组包含初中二年级、初中三年级。每一个参赛组分别设有一等奖两名、二等奖四名、三等奖六名。
竞赛评委：
1、邀请各年级语文老师、部分学生进行交叉评分。（即低年级组和高年级组互评）
2、欢迎全校同学在校园网上点评参赛作品。
奖励办法：
1、所有得奖者将获得奖状及奖品。
2、将作为评选“语文之星”的要紧依据之一。
念书活动策略 篇5
为全方位落实滦南县教育局关于“构建书香校园”念书活动的推行策略，以建设书香校园、和谐校园为目的，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴;引导师生在念书中掌握做人、掌握考虑、掌握认知;努力打造浓郁的书香校园文化，特拟定本推行策略。
1、指导思想：
依据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化环境，进一步组织学生拓展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大常识源，亲近母语，提升语文素养。同时通过拓展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提升语文教学水平。学校力争通过书香校园的建设，全方位提升教师和学生的综合素质，扎扎实实地提升学校素质教育的水平，从而也有效推进校风校纪的建设
2、活动目的：
1.在校园内打造一种“书声朗朗，书香满校园”的好环境，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2.积极主张“我与好书同行”的思想，努力践行“我念书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生培养好的念书习惯，多念书，读好书，好念书，提升读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
3.通过拓展念书活动，引导老师，父母一同参与念书活动，打造好的念书环境，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。
3、活动主题
全员阅读，领悟办法，同享快乐;润泽经典,濡养心灵，积淀生命。
4、活动手段：
1.加大组织。
打造以校长为主的阅读组织机构;班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具备较强的组织能力的学生任念书组织委员。
、创建书香校园领导小组
组长：李忠选
副组长：姚玉奎、姚玉宝、潘桂萍
、创建书香校园推行小组
组长：李忠选
副组长：姚玉奎
组员：各班班主任及全体语文教师
2.打造环境。
加大“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化环境，在校园显眼的地方张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加大“字画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册规范，黑板报、图书角等符合班级的特征，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
3.落实活动。
建设班级图书角。
各班语文教师和班主任相互配合，协作建设好我们的图书角，要充分借助学生的图书资源，围绕有关阅读主题充实书厨，并打造完善有关阅读规范。。
保证阅读时间。
固定念书时间，一般为：晨读、午间阅读、推广托管、双休日大阅读，倡导并鼓励学生天天在家自觉念书不少于半小时。
明确阅读需要。
需要学生：低年级学生读后把页码或标题记录下来，有父母签字证明;中年级摘抄精美词句、名人名言等;高年级做好念书笔记
拓展阅读活动。
▲设立“校园念书月”。每学期设一个“校园念书月”，本学期设9月份为“校园念书月”，其主题为“书香伴我行”。
▲开好“班级念书会”。各班每周或间周拓展一次“班级念书会”，组织学生展示汇报自己最近的阅读收成。
▲拓展其他各类念书活动。依据每学期定的念书主题，结合学校和学生实质，拓展美文诵读比赛、念书演讲比赛，念书报告会，古诗擂台赛、念书笔记展评，念书手抄报展览等各类念书活动。
▲充分发挥宣传效益平台。有效借助红领巾广播站和校园网有哪些用途，开办好书介绍、念书技巧，每周一诗等栏目，引导学生诵读经典。
4.落实评价。
打造学生的“念书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，念书计划书、家校联系卡、念书笔记、念书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个1、即，“每周一检查，每月一整理，每学期一装订。
学校每学期要进行“念书明显”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并给予适合的物质和精神奖励。
学校将把各班“书香校园”建设状况纳入评估项目。同时，不按期拓展阶段性的系列交流和评比活动。
5.档案整理。
以班为单位，班主任和语文教师帮助教会处准时采集整理有关资料
5、时间安排：
“书香校园”创建活动分三个阶段进行。
第一阶段：20xx年9月—十月，为发动筹备阶段。
主要任务是：拟定公布策略，计划，初步改变校园环境，教会处借助各种机会，每个平台向全校师生，学生，父母发出倡议，做好宣传发动工作。
第二阶段：20xx年十月—20xx年6月，为重点推行阶段。
主要任务是：健全校园阅读文化建设，拓展丰富多彩的念书活动。教会处将不按期地拓展交流研讨活动和参加市镇级组织的活动。
第三阶段：20xx年7月，为总结评估阶段。
主要任务是：总结本次活动的具体做法，好的经验在全校交流推广，参加镇组织的有关展示、评比、总结和评估活动。
6、活动需要：
1.加大领导。
各班要把念书活动作为推行校园文化建设、促进学生全方位进步、促进学校特点形成的一项要紧举措，切实加大对念书活动的组织推行，成立专门的“创建书香校园”活动小组充分调动班干部和学生的积极推动作用为活动提供各方面的支持和保障。
2.规范管理。
学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。各班要有创建计划、有关规范、活动记载、成就汇报等，帮助各科组和教会处做好档案管理工作。
3.确保落实。
各班级要以“内容充实、形式多样、不断革新、长抓不懈”为原则，每个科组，每个班级、每个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射父母，力求念书活动收到实效。
念书活动策略 篇6
1、指导思想
为进一步提升学校师生整体素质，主张终身学习理念；勉励师生与书本为友，与大师对话，在人类出色文化遗产中净化灵魂，升华人格，以“推进课改，提高水平，建设书香校园”为主题，打造书香校园，越来越形成全员学习、全程学习的好环境，为我校教育教学的改革与进步提供不竭的精神源泉。
2、活动目的
阅读名著，师生同成长；阅读百科，生活再升华，规划策略《小学念书周活动策略》。让生命在阅读中精彩，叫人性在阅读中进步，提高修养，拓展生活，在阅读中不断提升自己。
3、宣传发动
依据灌教 [20xx]134号文的工作安排，结合我校实质，组织师生学习文件精神，在思想意识上树立念书提升观念。
4月份颁布《灌云实验小学念书周活动策略》，4月23—4月29日为念书周，念书周期间进行集中展示活动，5月份学校精心筛选成就并于月底总结上报。
4、组织推行
（一）打造组织。学校成立师生念书周活动领导小组。组长：葛成照。副组长：沈锡云、李铁书、魏善高、陈桂春。成员：陈占平、陈君德、傅明流。学校设77个学生念书团队，6个教师念书小组。
（二）科学推行。校长室第一下发《灌云实验小学念书周活动策略》，在打造校园念书环境的同时拓展念书系列活动。具体安排：
1.借助早读拓展全校以班为单位的“每周一诗”，加大诵读，由各班主任负责。内容以学校印发的经典古诗内容为主。
2.1、小学二年级：读古诗，背儿歌，做游戏，摘词句。由各班主任和语文老师一同负责。
3.小学三年级：“读好书”故事比赛，全员参与，以班级为单位进行，选出一名出色选手参加级部比赛。
4.小学四年级：“读好书”手抄报比赛，学生以班为单位全员参与，由各班主任和语文老师、美术老师组织。
5.小学五年级：“读好书”念书笔记展评，全员参与。
6.小学六年级：“我与书的故事”征文、演讲。以班为单位学生征文，每班选出一名出色演讲选手参加级部演讲比赛。
7.师生齐诵念书格言，按教师念书小组拓展念书平台（具体时间另定），50岁以下教师（5月12号前）必需上交念书随笔一篇，字数不少于800个字，继续做好5000字念书笔记。
8.“书香班级” 评比。各班级借助黑板报出一期“念书”专刊，打造班级念书架，搞念书园地等让教室充满书香，打造浓郁的班级念书氛围。班主任负责。
9.西校区借助大屏幕在念书周期间介绍“世界念书日”由来，念书格言，推荐阅念书目；东校区出念书专栏。
10.学校网站、校报《今日实小》准时宣传、报道、刊载师生念书情况，出色念书成就等。办公室准时上报念书有关活动拓展状况。
11.学校评选出“出色念书教师”若干名，每班评选出“念书之星”一名报学校教会处。学校网上拓展“书香满天”常识竞赛。
12.开父母念书会，打造家庭小书架，亲子共读一本书，创建“书香之家”。
13.图书馆、阅览室全天候向师生开放。
5、备注
1.书香班级评选由各项活动积分决定。
2.念书周活动由校长室安排，教会处、教科室具体推行各项活动的拓展及资料采集、总结及上报，政教处、后勤处帮助。办公室负责校园念书环境的打造、宣传、与图片、音像资料的积累等工作并与教会处、教科室一块完成总结、上报工作。
3.各级部拓展活动具体责任人为：
东：1、小学二年级顾海平，小学三年级傅明流
西：1、2、小学三年级陈占平，小学四年级张兴东，小学五年级陈君德，小学六年级徐兆祝具体责任人要对所负责的级部活动进行督促、检查、总结。
4.各级部主任负责安排本级部各项活动拓展的具体时间、地址及方法等，负责资料的整理、采集、上报等。各项活动具体推行者为班主任及学校教师。
念书活动策略 篇7
同学们，星期天是9月28日,是一个特别的日子,是国内伟大的思想家、教育家，儒家学派开创者——孔子诞辰2565周年的纪念日，今天就让大家走进孔子，目睹他的风采，聆听他的教诲，学习他的品德！
1、 开场礼
小学五年级学生齐声诵读《弟子规》片段，古筝《高山流水》进行配乐。
弟子规圣人训首孝悌次谨信
泛爱众而亲仁有余力则学文
爸爸妈妈教须敬听爸爸妈妈责须顺承
但凡人皆须爱天同覆地同载
能亲仁无限好德日进过日少
主持人：同学们，你们了解刚刚吟诵的是什么吗？对！是依据至圣先师孔子的教诲撰写而成的《弟子规》。后天是孔子诞辰2565年的纪念日。那同学们，你们对孔子又知道多少呢？下面请刘主任为大家介绍一下“至圣先师孔子”。
2、 孔子介绍
孔子名孔丘，生于公元前551年9月28日，字仲尼。排名第二，汉族，春秋时期鲁国人。孔子是国内古时候伟大的思想家和教育家，儒家学派开创者，世界最著名的文化名人之一。他编撰了国内第一部编年体史书《春秋》。据有关记载，孔子出生于鲁国陬邑昌平乡（今XX省XX市东南的南辛镇鲁源村）；孔子去世时，享年73岁。孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》及先秦和秦汉保存下的《史记·孔子世家》。因为孔子的卓越贡献和思想影响深远，他被中国人尊为至圣先师，万世师表，也被世界公觉得古时候大教育家，尊为“人类的老师”。
3、毕业班诵读论语名句
主持人：让大家追思孔子遗风，珍视先哲的传统，循着先哲的足迹，一块吟诵《论语》，体悟孔子塑身伟人的智慧，以君子讷于言，而敏于行的态度践行生活。下面，请小学六年级同学诵读《论语》名句。
学习之道：
1.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
2.子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不悦，不亦君子乎?”
1子曰：.“学而不思则罔（wǎng），思而不学则殆（dài）。”
2. 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”
1. 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
2. 子曰：“知之为知之，不知为不知，是知（zhì）也。”
君子之道：
1.子曰：“己所不欲，勿施于人。”
2.子曰：“夫子之道，忠恕而已。”
1.子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”
2.子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”
1.子曰：“君子欲讷于言而敏于行。”
2.子曰：“巧言令色，鲜矣仁！”
处世之道：
1.子曰：“何以报德？以直报怨，以德报德。”
2.子曰：“笃信好学，守死善道。”
1.子曰：“人无远虑，必有近忧。”
2.子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”
1.子曰：“人而无信，不知其可也。”
2.子曰：事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣”
4、刘校长致辞
孔子是大家人类一同的老师，是大家中华民族的骄傲，让大家一块尊圣贤，敬师尊，兴中华之仁学，传华夏之薪火。下面掌声有请刘校长致辞。
5、陈校长介绍活动安排
下面由陈校长介绍活动安排，大伙欢迎。
同学们，“纪念孔子诞辰日暨第一届念书节”系列活动安排如下。活动时间为9月26日到十月30日。具体活动有评选“念书小标兵”、“书香家庭”活动；有各年级拓展的单项活动，书香班级评比活动；有教师念书评比活动。最后是活动成就展示。期望大伙积极参与到本次活动中去，知道孔子，诵读经典，让好书伴大家成长！
6、请同学代表宣读念书节倡议书
由小学六年级级长安排学生讲话
7、结束词
主持人：“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”好的开端才能奠定成功的基础，让大家一块走近圣贤，亲近经典，将华夏文明代代传承。祝愿亲爱的同学们把好生活的舵，开好生活的船。“纪念孔子诞辰日暨念书节”启动仪式到此结束！
9.28纪念孔子诞辰活动策划
为继承和弘扬中华出色传统文化，弘扬东方圣人||孔子及其主张的儒家文化所代表的价值、精神、智慧，拟于20xx年9月28日孔子圣诞节日，由学院图书馆主办，在学院大礼堂举办纪念这位中国伟大的思想家、政治家、教育家和儒学开创者孔子诞辰2562周年。此次活动的主题是“爱与感恩 和谐校园”。 宣读至圣祭文、向圣人敬献花篮、讲坛、诵读《论语》与乐舞告祭等。追思先贤，尊崇圣人，主张仁礼，汲取千年不熄的孔子智慧之光，表达大家对这位伟大先哲的怀念和敬仰，对儒家文化的感悟和对继往开来者传承光大的责任，提高农院的文化品位形象，改变校园道德风尚，树立构建和谐校园的思想，打造尊师重教环境，培养厚德载物，自强不息的农院学子，扩大儒家文化的.影响，增强中华民族凝聚力，促进中华民族的和平崛起具备关键的意义。
●组织机构：
主办单位：XX农业职业技术学院
承办单位：学院图书馆（相思岭讲座）
协办单位：院书友会、亲仁国学社、读者之家、学院博雅班
●活动地址：学院大礼堂
●活动时间：20xx年9月28日
●参加好友员：20xx级新生、博雅班、《儒学》选修同学、
院书友会、亲仁国学社、读者之家及全院师生
●活动内容：释奠典礼、成人礼、讲坛、乐舞晚会
●活动策划：黄惠娟
9.28纪念孔子诞辰2562周年活动安排
1、晨诵
1、晨读时间：20xx年9月28日6：30—7:30
2、晨读地址：图书馆门前
3、晨读内容：《大学》《论语》《弟子规》（广播室古琴配乐）
4、晨读职员：图书馆社团全体成员和博雅班同学为主及全院师生
2、午礼
1、广播报道《孔子的一生》和《儒家文化的现代价值》和播放歌曲《儒之韵》《礼乐之歌》。
2、1:30会众入场，播放音乐《中华诵》《跪羊图》。
3、2:00由黄惠娟老师教学90度躬身礼与活动步骤解释说明。
4、2:30主持宣读至圣祭文，
教师和学生代表向圣人敬献花篮，
向大成至圣先师行三鞠躬致礼。
（表达了对孔子这位中国古时候伟大思想家、教育家、儒家学说开创者的深切缅怀和无限景仰之情。）
《祭文》
赫赫中华，悠悠史文。光耀日月，辉映北辰。
幸哉夫子，应运而生。千古巨人，万世先师。
金秋意气风发，云淡风清。先师圣诞节，九州恭迎。
千年儒道，源远流长。东方精魄，四海扬名。
时谓圣人，高山景行。居安思危，重振纲纪。
以德治国，德法兼济。幸赖圣儒，万代垂仪。
道贯古今，德侔天地。忠孝首善，修齐治平。
仁者爱人，和而不同。富之教之，因才施能。
依仁志道，据德游艺。己所不欲，勿施于人。
夫子圣教，百代维新。功垂后世，始辟儒风。
博文约礼，弘毅任重。任重道远，弘扬承继。
东方巨龙，吼啸腾起。揽月追日，神舟环宇。
和衷共济，薪火传承；天佑中华，人和政通。
述而不作，信而好古。今国内人，秉承遗教。
复兴在望，大同在程；功铸亘古，泽被苍生。
万民同祭，环宇同风； 大哉孔子，好学敏求。
为人师表，岂仅万世，寰宇受教，四海共钦。
大哉孔子，人中凤麟；有教无类，世之星辰。
慎终追远，奋吾国膂。而今吾辈，见贤思齐。
天人合一，大同世界；以和为贵,华夏一统。
告慰先祖，盛世在即；继往开来，待我后生！
伏惟尚飨！
5、齐诵《大学》首章
《大学》汇总了先秦儒家的伦理政治思想，系统阐发了儒家塑身致道的原则及步骤。《大学》以人的塑身为核心，提出：“自天子以至于庶人，壹是皆以塑身为本。”格物、致和、诚意、正心为塑身的办法。强调人的塑身养性不仅仅是内省的过程，更是同外物相接触，穷究物理而获得常识，培养道德品性、健全人格的过程。塑身的目的在于云筑网、治国、平天下。《大学》觉得，治国平天下应以德为本。
大（tài）学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。
古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。
物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以塑身为本，其本乱而末治者否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。此谓知本，此谓知之至也。
6、2：40举行成人礼
《成人誓词》：我是中国公民，朝阳的光辉照耀着我的青春，时光的闪电镌刻了我的成年。我成年了！让天地作证，请爸爸妈妈和老师放心，我是富有责任感的公民，今天在此许下庄严誓词：我立志成为孝顺爸爸妈妈、尊敬师长，发奋求学、爱国守法，崇尚科学、追求真知，服务社会、报效祖国，端庄稳重、健全人格，强健体魄、诚信知礼的现代公民。
7、3:00—5：00讲坛《一轮明月——孔子教育思想的现代意义》
主讲人：孔海钦（XX市孔子掌握秘书长）
8、结束播放音乐《儒之韵》《立志学圣贤》《百善孝为先》
3、晚颂
1、主题：以“愛与感恩”为主题乐舞晚会
2、时间：晚上7:00——9：00
3、内容：
（一）、序 古乐奏响，东方圣人（古琴曲《文王操》《千古孔子》）
1、拜师礼、吟读《论语》二十则
2、呼应形式朗读《弟子规》
（二）、爱国感恩篇
1、朗诵：《中华诵》 表演者：郑嵩祺、柯慧颖
2、歌曲：《国 家》 演唱者：李晓真、何 荣
3、歌曲：《儒之韵 》 表演者：亲仁国学社张剑璘、李祁彦等
4、手语：《感恩的心》 表演者：相思岭讲座义工团吴福秀、薛小丽等
5、歌曲：《精忠报国》 演唱者：蔡济明、彭耀东、陈远普
6、歌曲：《同一片天空》 演唱者：何仙娟、张子熙
7、歌曲串烧：《浏阳河》（刘艳）《小草》（曾裕峰）《隐形的翅膀》（林玮靖）《蜗牛》（潘自响）
8、舞蹈：《舞韵》 表演者：赵庭美、陈秀玉、陈叶玲
（三）、孝亲尊师篇
1、歌曲：《跪羊图》 演唱者：黄老师与社团成员黄榕生等
2、歌曲：《妈妈》 演唱者：蓝秀敏、吕秋宏
3、歌曲：《每当我走过老师的窗前》 演唱者：读者之家苏宝华、傅侨等
4、手语表演：《生命之河》 表演者：亲仁国学社严文胜、欧文平等
5、歌曲：《爸爸》 演唱者：黄榕生
6、歌曲：《推进摇篮的手》 演唱者：苏宝华、张小红
7、情景剧：《亲恩浩连天》 表演者：郭志强、王忠冬、廖志胜、林珍珠
8、歌曲：《婆婆也是妈》 演唱者：黄老师、吴福秀、薛小丽
9、歌曲：《孝顺爸爸妈妈》 演唱者：义工团吴剑辉、黄榕生等
10、舞蹈：《烛光里的母亲》 表演者：张四清、肖丽梅、陈梅花等
11、手语表演：让世界充满爱 演唱者：博雅班邱美琴、华雅琪、陈丽萍等
12、合唱：相亲相爱一家人 演唱者：全体演员工
总策划：黄惠娟老师
总指挥：陈远普、邱美琴、黄燕林、杨 卫、
欧丽丽、吴福秀、苏宝华、张祥漂、简润洪
执 行：图书馆社团成员和博雅班同学
念书活动策略 篇8
1、指导思想
念书是终生的事情，念书应重在平常。念书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全方位进步的要紧渠道。“让念书成为习惯”已是建设“学习型社会” 的年代需要。念书对于全方位落实素质教育，加大初中生的思想道德建设，提升教育教学水平，培养初中生的革新精神和实践能力，具备十分关键的意义。
为活跃校园文化，丰富初中生课余生活，进一步开阔初中生文化视线，抵制不好的文化侵袭，度过一个愉快、健康、有益的寒假，树立终身学习的观念，为此，我校倡议和组织“20xx年寒假学生念书”活动
本次念书活动以“书香伴我成长”为主题，凸显学生主体意识，根据“全员参与、以班为点、辐射父母”的思路和“内容充实、形式多样、积极革新、持之以恒”的需要，大力拓展校园念书活动。通过指导学生拟定念书计划，培养学生念书的习惯，提升学生的念书能力;引导教师、学生、父母一同参与，优化校园文化环境，促进学生素质和谐进步;努力构建学习型校园、学习型家庭、学习型社区，通过念书活动，打造和谐的文化环境。
2、活动时间
20xx年寒假
3、活动主题
书香伴我成长
4、组织机构
1、主办：教务处
2、协办：各班主任、图书室
3、指导：语文教研组
5、活动步骤
第一阶段：宣传策划
1、制定活动策略。
2、各班级、语文教师组织动员学生，做好筹备工作。
第二阶段：组织推行
1、发出倡议。
2、各班具体推行。
第三阶段：总结表彰
1、寒假结束后将学生的念书笔记、技巧领会、随笔等作品采集，由语文组对学生作品进行评比，学校对出色作品给予表彰奖励，并推荐给有关报刊和网站。
2、对组织较好，学生参与较多，效果显著的班级颁发出色组织奖。
6、活动方法
各班级由班主任组织到学校图书室借阅图书，尽量人手一册，也可以在报刊或互联网上下载经典名著，一本读完后可以互相交换，念书过程中需要写念书笔记或技巧领会或随笔，寒假结束后交语文组评比。念书前班主任和语文教师要帮助学生拟定念书计划，指导学生怎么样念书。
念书活动策略 篇9
1、内容：
1、拓展“图书漂流”活动。
在全区30所学校中拓展“图书漂流”活动。“图书漂流”的口号是：传播常识、传播文明、传播诚信。第一确立五所首漂学校，续漂学校为25所。“漂流图书”在每所学校停留时间为一个月，在此期间各校要拓展丰富多彩的念书活动。“漂流图书”在首漂学校期满后要和续漂学校要做好交接工作，续漂学校要举办图书的接书仪式。图书在各中小学漂流期间各校要做好管理工作，确保“漂流图书”安全、整洁、卫生的续漂到下所学校。在活动中时时刻刻要主张文明，让书香飘满校园。
2、创办全区性中小学生念书节。
20*年举办汽车产业开发区教育局中小学生首届念书节，以后将不按期地举办此项活动，用欢庆节日的形式宣传念书的意义，启发中小学生对书的热爱和渴望，大力宣传念书活动。在念书节期间各中小学要拓展丰富多彩的念书活动。如：文静演出、诗词朗诵、征文、演讲等等。在念书活动中，需要：小学1—3年级学生每学期的阅读量达到5万字；4—6年级学生的阅读量要达到10万字；初初中生每学期平均阅读量要达到20万字；高初中生每学期平均阅读量要达到20万字。小学高年级以上的学生每学期要写一万字以上的念书笔记（篇数不限）；探寻一句合适我们的格言或座右铭。教育局将拓展“快乐念书，健康成长”念书活动的征文比赛，并编集学生出色征文作品集。
3、中小学生演讲比赛。
在拓展念书活动时，各校要不按期的拓展念书演讲活动。9月份我局将结合弘扬民族精神宣传月，拓展中小学生念书活动的演讲比赛。
4、好书进校园活动。
为使好书能迅速、便捷地走进学生们的生活，大家与长春新华书店联系，借助学生放学时间，请书店将青少年读物送进校园，供广大师生、父母选择和购买。学校也要组织“校园图书超市”“旧书互换”等交流活动，把学生中的图书资源借助起来。
5、拓展主题班队会。
提升学生的念书兴趣，是培养学生好念书习惯的重点。积极拓展主题班队会，引导学生的念书方向，提升学生的念书兴趣。以进一步调动学生念书用书的积极性。
6、评选“念书小状元”、“念书大使”。
“兴趣是较好的教师”，所以对于学生来讲，第一要每一个学生喜欢念书、痴迷与念书，为激起学生的念书兴趣，小学将拓展评选“念书小状元”活动、中学将评选“念书大使”活动。
2、中小学生念书活动主题：
“快乐念书、健康成长”
3、什么时间需要：
1、各校要加大对中小学生念书活动的领导与指导，要从提升学生综合素质这个根本问题上认识活动的意义，打造长效机制，把念书活动融入到办学中去。“塑造书香校园、为学生一生奠基”。在拓展活动中要做到有领导、有计划、有特点、有落实、有成就。
2、要充分做好念书活动的宣传工作，让全体师生包含父母认识到拓展念书活动的意义，念书活动要有益于学校教育教学活动的拓展；有益于学生综合素质的提升；有益于家庭教育；有益于学生身心的健康成长。学校的宣传橱窗、画廊、广播站等宣传工具要办念书活动的宣传专栏或专题，要指导学生办好班级墙报或学生手抄报，在校园里形成好的宣传环境。
3、在拓展念书活动中，要重视学生念书习惯的培养，不要流于形式，不要影响正常的课堂学习。培养好的念书习惯是学校、老师送给学生较要紧、较有意义的礼物，是学生终生受益的秘籍。因此，学校和教师有责任指导学生激起对念书的兴趣，非常不错地与语文、历史、物理、化学、地理、数学、英语、自然、体育、音乐等每个学科的教学与活动结合起来，全方位指导学生的阅读，合理搭配常识结构，掌握泛读、精读、迅速阅读、读后复述等多种念书的能力。渐渐培养好的习惯，帮助学生掌握念书。
4、学校要积极向学生开放图书馆、阅览室，打造健全的图书管理规范，有条件的学校要指导学生参加网上的念书活动。
5、做好念书活动的考核评价工作，教育局每年的督导检查要把各校的念书活动做为一项要紧检查内容，以学年度为单位评比念书活动的先进学校、班级、个人并进行表彰。各校也要加大对班级与学生念书状况的检查考核与指导，准时总结经验、发现典型、树立样板；表彰先进；展示成就，推广经验。
各校要积极支持共青团、少先队、学生会组织的念书会、念书平台等群体组织和活动。使中小学生的念书活动在多层面上蓬勃健康的进步。
